Дык хорошо же, что "далеко не такой оратор". Потом будете вздыхать с грустью вспоминая время, когда молчал.

Не, пусть лучше говорит. А то ж совершенно не понятны его однообразные мычания.

Угу! "Тьфу кашу то пересолили!" 

Я тоже дождаться не мог, когда мой заговорит... теперь думаю, что неплохое было время! Он же интелектом давит!

А насчет Люши подждите, он инфу накапливает, а потом как-то откроет рот и скажет вам все, что он о вас думает   Мальчики обычно дольше раскачиваются, насчет поговорить

Понимаете, он говорит! Он может мне шепнуть на ушко, "Любимая..." Потом даже добавить "я тебя люблю". Сегя гладит и приговаривает: "родной", когда я его обнимаю перед сном. Он прекрасно различает цвета и даже некоторые буквы. Интересуется, как и Шеанка атласом и разными книгами по раннему развитию с пальчиковыми играми. Рисует, клеит, лепит. И говорит! Но никогда не по заказу. А теперь мы уже 3 дня, как с добавкой в нашем садике. Наконец-то совпали мои ожидания и желания родителей: к нам теперь ходит малыш чуть младше Люшки, сын двух канадских музыкантов, Даниел. Так что нам очень интересно слушать, как он пытается заговорить. Ну а я добросовестно говорю на двух языках по очереди, каждое слово, предложение сначала по английски, если вижу, что надо - повторяю по -русски. И, конечно, это замедляет желание Люшки говорить.

Он у нас, как губка, впитывает оба языка. Шеанка ещё и французский со школы приносит.

Кстате, школы - я всё ещё за хомскулинг. Потому как Шеана приходит никакая с этих 2.5 часов. Как выжатый лимон. На вопрос, а что же вы делали - в основном отвечает "меня били те и те, а потом я не успела поиграть или поесть..." Даже как-то страшно. После русской школы вообще явно ничего хорошего не приносит, так что я отказываюсь продолжать, хотя деньги небольшие заплатили. Дают задание, как на первый класс, совсем не проверяют, не объясняют. там уже математика, типа вычитание, задачи. Но всё на бумаге и только сиди и тупо пиши, сам не понимая что. Я восстала!!! Тем более, что недавно на вопрос "Как у Шеанки успехи" - учитель ответила, "ничего, мы читаем уже по слогам!! (Напоминаю, Шеанка свободно читает уже давно. И такие тексты, что в школе бы не поверили!!! Т.е. явно, что у учителя нет понятия, кто и как успевает. А листики с бессмысленными заданиями - это всегда есть. У меня такого добра и поинтереснее будет дома!! Жаль, что сразу не прозрела. Понадеялась, что у человека, которого рекомендовали друзья, действительно есть подход к детям...

Может, у меня запросы большие. Я знаю только, что и Шеанка и её подруги без ума от нашего садика. И я вроде бы ничего ТАКОГО суперского не делаю. То в походе собираем разные материалы из леса и бутылки с сокровищами обклеиваем (сегодня делали, малышу очень понравилось - это и потрогать можно и клеить легко, на полоски клейкой двусторонней ленты). И на тему о пожарниках и огне рисовали пламя на чёрной бумаге, после того, как зажгли и внимательно рассмотрели, как оно действительно горит. По поводу самих букв и тем более математики, невозможно ожидать решение задачек с абстрактными знаками до того, как показали это в реальных ситуациях. А там явно ничего не показывают. Только пишут и ругаются между собой - дети очень агрессивные, судя по тому, как на Шеанку накричал сосед по парте: "Если выйдешь за линию - руки поотбиваю!" Конечно, мы тоже не без грехов, но такое сказать 5-илетке за линию не там, это надо уже очень постараться, наверное.

Страшно как-то за детей. И не одна я такая. Менять можно только в себе, вот, стараюсь...

  Ну ничего себе!! Сколько же там в классе учеников, что учитель без понятия, кто на что способен?

Бред какой!?  Не видеть, что ребенок читает - это надо особо постараться, по моему!  

Да, сегодня уже хотела вообще не идти с Шеанкой в русскую школу. Пришла, собственно, попрощаться. Хотела только последний шанс дать ребёнку, Шеана всё-таки хочет там видеть своих друзей на переменке. Да и просто привыкла по субботам там быть. НУ, зашла я в класс, присматривалась до уроков чем играют, что потом.

ПотОм оказалось совершенно секретно - мне сказали:"Это же КАНАДА! Надо разрешение, чтобы посмотреть чем мой ребёнок на мои деньги там занимается!!" Ну, я взяла Шеанку и мы пошли в другой класс, где мне всё показали и свободно впустили... Надо же, секретные материалы, блин!

Более того, оказалось, что нефиг нам было в том старом классе делать по уровню и возрасту - в новом классе в основном уже читают...по слогам!

Тоже не то, чтобы подходит по уровню. Типа, нам уже вполне можно в первый класс на русском языке идти. Только не знаю, сразу ли , или позже. Шеанка и тут нашла старых знакомых, ещё и новых приобрела. Уже не хочет возвращаться в старую группу. В новой группе, наконец-то, согласна попробовать делать домашние задания. Которые, опять сводятся к списыванию и примерам по математике. Как по мне, так терпеть можно только, если сам урок построен на играх и движении, осязании там, интеракции с детьми,а не нудным переписыванием чёрточек!!!

Что-то как-то не того!?   

А может ну его в баню такую школу - если ничего путного не дают?

А я и сама не знаю, что именно Шеане нужно. Монтессори нам, увы, не по карману. А дома я и так стараюсь её знания подпитывать.

Да и, ох, если бы в знаниях было счастье. У нас больше эмоциональная незрелость бывает...

Как там у вас со школой то? Как Шаня - довольна, нет?

А сама она что говорит?